Economía marxista para el Siglo XXI

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Enseñando la otra Historia: El Zinn Education Project*

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The Zinn Education Project (Proyecto Educativo Zinn) promueve y apoya la enseñanza de la otra Historia (una donde se valora a todas las personas) en las aulas de secundaria y preparatoria de todo el país. Basado en la perspectiva de la Historia planteada en el best-seller de Howard Zinn, La Otra Historia de Estados Unidos (1) (A People’s History of the United States ), el sitio web ofrece lecciones descargables y artículos gratuitos organizados por tema, período y nivel de lectura. El Proyecto Educativo Zinn está coordinado por dos organizaciones sin fines de lucro, Rethinking Schools y Teaching for Change.

Su objetivo es introducir a los estudiantes a una comprensión más precisa, compleja y atractiva de la historia de los Estados Unidos que la que se encuentra en los libros de texto y curricula tradicionales. El potencial empoderante de estudiar la historia de los EE. UU. a menudo se pierde en una búsqueda trivial basada en libros de texto con nombres y fechas. Los materiales y la pedagogía de La Otra Historia de Estados Unidos enfatizan el papel de las clases trabajadoras, de las mujeres, de las personas de color y de los movimientos sociales organizados en la formación de la Historia. Los estudiantes aprenden que la Historia no está compuesta por unos pocos individuos heroicos, sino por las elecciones y acciones de las personas, y por lo tanto también aprenden que sus propias elecciones y acciones son importantes.

Traducción parcial de la presentación del sitio web.

El proyecto educativo de la nueva derecha

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Raúl Zibechi
Ha nacido una nueva derecha adecuada a los tiempos extractivos y de expolio-piratería contra los pueblos; una derecha posterior al Estado del bienestar, que ya no aspira al desarrollo, sino a consolidar las desigualdades, la segregación de la mitad pobre, mestiza, india y negra de nuestro continente. Una derecha implacable formada en el rechazo a lo popular, a la soberanía nacional, a las leyes y las constituciones.

Cuadernos de Economía Crítica vol. 2 num. 3 2015

Cuadernos de Economía Crítica  busca funcionar como espacio de debate, abierto a perspectivas y enfoques heterodoxas, así como el diálogo con otras disciplinas científicas, con la intención de construir conocimiento a partir de una amplia comprensión de la realidad social. Busca alimentar a la formación crítica de profesionales y académicos de la economía, poniendo en cuestión los dogmas de la perspectiva neoclásica, que tanto impacto ha tenido en nuestras universidades y centros de difusión de pensamiento.

Lea este número dedicado a la pluralidad de enfoques en la enseñanza de la economía

Vol 2, No 3 (2015)

Las ciencias naturales son también sociales

Richard Levins

A la memoria de Richard Levins

Julio Muñoz Rubio *

Al conjunto de trágicas noticias que día a día nos caen como baldes de agua helada hemos de añadir la del deceso, ocurrido el martes 19 de enero, del compañero Richard Levins, catedrático de la Universidad Harvard, connotado biomatemático, ecólogo y destacado filósofo de la ciencia y la biología.

La obra de Levins resulta relevante por haber hecho sus contribuciones científicas, desde su juventud, aplicando el método del materialismo dialéctico a los problemas de la biología contemporánea. Me refiero explícitamente al método defendido por Friedrich Engels en su Dialéctica de la naturaleza. Gracias a ello, junto con sus inseparables compañeros Richard Lewontin y Steven Rose, Levins impulsó una profunda reflexión entre los evolucionistas acerca de los equívocos contenidos en ciertos aspectos conservadores del darwinismo y de sus raíces ideológicas en el mundo burgués. Se pronunció en ese sentido contra las concepciones reduccionistas y esencialistas en la ciencia en general y en la biología y la biología evolutiva en particular, que siguen concibiendo erradamente el todo como la suma de las partes y al organismo separado del ambiente. Este reduccionismo asigna a una partícula esencial o molécula maestra el conjunto de características de los seres vivos, lo mismo morfológicas que fisiológicas conductuales o culturales y, en ese sentido, se encuentra muy limitado para abordar los problemas actuales de la biología.

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Conferencia sobre la educación en México

 

La Privatización de la educación en México ha sufrido un nuevo impulso con la reforma educativa impuesta por el PRIANRD. Con el decidido empuje de los capitalistas asentados en México se ha impuesto una reforma laboral que busca despedir profesores del sistema educativo público y a eso se le presenta como una “reforma educativa”. Televisa, fuente avasalladora de desinformación e incultura en el país, patrocina proyectos como “Mexicanos primero” que lucha por imponer más rápidamente la educación privada en México. Un connotado especialista en educación: Manuel Pérez Rocha y  la fuerza más dinámica que lucha en favor de una educación pública de calidad: la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) hablaran sobre lo que está pasando con la educación en México.

Conferencia sobre la educación en México

Conferencia sobre la educación en México

Marxismo, cultura e educação

Portada del libro

Portada del libro

Marxismo, cultura e educação – Contribuições do VII Colóquio Internacional Marx e Engels.

Seu lançamento será realizado durante o VIII Colóquio Internacional Marx e Engels.

Interessados em adquirir um exemplar podem entrar em contato conosco através do e-mail: cemarx@unicamp.br

ïndice de la revista

ïndice de la revista

Protesta estudiantil contra la mutilación de la Historia de las luchas populares en EUA

Detalle de las manifestaciones en Colorado. Foto AP

Detalle de las manifestaciones en Colorado. Foto AP

Jefferson, Colorado: una gran lección de desobediencia civil

Democracy Now!

“No hagan de la historia un misterio” decía una de las pancartas sostenida en alto en una marcha realizada en el condado de Jefferson, Colorado hace poco días. Estudiantes de secundaria de este distrito suburbano han abandonado masivamente sus clases durante la última semana en protesta por la censura prevista por la junta escolar del distrito del plan de estudios del curso de nivel pre-universitario de historia estadounidense del programa Advanced Placement (AP). La junta propuso la creación de una comisión que evalúe dicho curso, así como otros, y le agregue material “que promueva la ciudadanía, el patriotismo, los fundamentos y beneficios del sistema de libre mercado, el respeto por la autoridad y el respeto por los derechos individuales”. La propuesta de cambios incluye también eliminar todo material que en opinión de la junta “fomente o tolere la alteración del orden público, los conflictos sociales o la inobservancia de la ley”. La huelga estudiantil coincide con una protesta de varios días llevada a cabo por los docentes bajo la modalidad de inasistencia colectiva por pedido de licencias médicas. Paradójicamente, el intento de la junta escolar de suprimir la enseñanza de la historia de las protestas sociales en Estados Unidos ha provocado un masivo movimiento de protesta que crece día a día.Desde hace mucho tiempo, las juntas escolares son uno de los objetivos electorales de la derecha estadounidense. En Jefferson, la actual mayoría conservadora obtuvo la victoria por escaso margen en noviembre de 2013, en una votación realizada fuera de año electoral que contó con escasa participación de votantes. Al respecto, John Ford expresó en el programa de noticias de “Democracy Now!”: “Votó aproximadamente un 33% del total de la población habilitada para votar. Las elecciones son importantes, principalmente las elecciones de las juntas escolares”. Ford es docente de estudios sociales en la secundaria Moore Middle School y presidente de la Asociación de Educación del Condado de Jefferson, que representa a más de 5.000 docentes, bibliotecarios, consejeros y empleados de ese distrito.
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